понедельник, 2 ноября 2015 г.

Сочинение-2014

Тематические направления итоговых сочинений 2015-2016 учебного года


Совет по вопросам проведения итогового сочинения при Министерстве образования и науки России под председательством Натальи Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына, озвучил открытые тематические направления итоговых сочинений 2015-2016 учебного года.


В качестве первых четырех тематических направлений выбраны ключевые слова «время», «дом», «любовь», «путь». Пятое направление названо «Год литературы». Комментарии к пяти направлениям разработаны специалистами ФГБНУ «ФИПИ» и согласованы с председателем Совета Н.Д. Солженицыной.


«Время» – направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.


«Дом» – направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего.


«Любовь» – направление дает возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего его мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах.


«Путь» – направление актуализирует конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на нравственное и философское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения.


«Год литературы» – направление, с одной стороны, связано с проводимым в 2015 году в России чествованием литературы как величайшего культурного феномена, с другой – обращено к читателю, проживающему очередной год своей жизни с книгой в руках. Широта данной тематики требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умения рассуждать о большой литературе.


Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».


Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.






ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:


Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году.


Изложение вправе писать следующие категории лиц:
обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.


Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.


Что касается дат проведения, школьники будут писать итоговое сочинение (изложение) в первую среду декабря, при получении «незачета» у них будет возможность переписать работу в первую среду февраля и рабочую среду мая.


Время написания – 3 часа 55 минут.


Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления). При составлении тем сочинений осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и точность постановки проблемы. Важно отметить литературоцентричность итогового сочинения, обусловленную традициями российской школы, в которой чтению и изучению художественной литературы всегда отводилось важное место. Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц и т.д.


Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.

Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.




Предлагаю посмотреть ссылки, пройдя по которым вы сможете больше узнать о предстоящем экзамене.

fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoe-sochinenie

www.tvc.ru/news/show/id/48577

tvkultura.ru/video/show/brand_id/20905/e...546/viewtype/picture

www.interfax.ru/russia/392216

Предлагаем включиться в обсуждение данных изменений. Ждем ваших комментариев, размышлений по поводу новой формы экзамена. Высказывайте свои мысли, советы, пожелания, делитесь опытом – как подготовить наших выпускников к успешному написанию сочинения.

пятница, 19 июня 2015 г.

НОВЫЙ КУРС!

Здравствуйте, коллеги! Приветствуем вас на блоге учителей русского языка и литературы! Что такое открытые тетради курсов?
Итак, блоги.
И еще замечательный сервис, позволяющий хранить и публиковать документы, презентации, картинки и многое другое. Вам в помощь CALAMEO!

вторник, 7 октября 2014 г.

Круглый стол учителей русского языка и литературы. 7 октября 2014 г.

В рамках работы круглого стола проведено:
  • обсуждение и разработка мероприятий по реализации гранта «Портрет поколения нулевых в современной литературе», полученного Ассоциацией учителей русского языка и литературы Хабаровского края; 
  • обсуждение изменений в КИМ-2015 по русскому языку (9,11 класс) и проблемных зон по подготовке к сочинению по литературе в 11 классе

понедельник, 19 мая 2014 г.

16 мая состоялся заключительный  вебинар для учителей-филологов, на котором  продолжилась работа по вопросам подготовки выпускников к итоговой аттестации по русскому языку и литературе.
На вебинаре выступила Лесник Светлана Дмитриевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБОУ экономическая гимназия, победитель ПНПО,  Почетный работник просвещения.  Она познакомила учителей  Хабаровского края с УМК по литературе под редакцией В. Ф. Чертова, апробатором которого она являлась в течение пяти лет: «Реализация деятельностного подхода в изучении литературы по УМК под ред. В. Ф. Чертова в рамках подготовки к ГИА и ЕГЭ по литературе» - такова тема её выступления. Она продиктована тем, что в Федеральный перечень учебников внесены серьезные изменения, в результате которых многие линии учебников были из него исключены.  Учителя оказались в сложной ситуации выбора учебников для дальнейшей работы.
Учебник под ред. В. Ф. Чертова соответствует современным требованиям; особенностью данного УМК является деятельностный подход  в изучении литературы, что дает учителю возможность , опираясь на материал учебников и систему заданий, представленных в них, подготовить своих учеников к успешной сдаче экзаменов. Светлана Дмитриевна подробно проанализировала систему уроков-практикумов, которые отсутствуют в других УМК по литературе. Они даны в УМК в системной последовательности (шесть уроков-практикумов в течение каждого учебного года) и посвящены освоению и закреплению наиболее важных информационных и коммуникативных компетенций.
Далее перед учителями-филологами выступила  Пестрикова Татьяна Дмитриевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБОУ лицей инновационных технологий. Её выступление было посвящено подготовке школьников к ЕГЭ по русскому языку по материалам разделов «Синтаксис и пунктуация».

Татьяна Дмитриевна представила свою систему работы, в основе которой лежит повторение всех теоретических сведений по синтаксису, которые необходимы для  успешного выполнения заданий КИМ ЕГЭ разного уровня сложности; подробный анализ синтаксических конструкций от простого к сложному (от нахождения грамматической основы до определения типа сложного предложения); повторение правил пунктуации (от знаков препинания в простых осложненных предложениях  до пунктуации сложных предложений с разными видами связи).

четверг, 3 апреля 2014 г.

Конец рабочей недели выдался очень насыщенным! Сегодня, 4 апреля, состоялись  два вебинара для учителей-филологов. Первый был посвящен экзамену по литературе, второй – экзамену по русскому языку.
Обязательный экзамен по литературе вновь возвращается в школы – радоваться или огорчаться этому факту каждый решает для себя сам. Но учитель-филолог уже осознал тот груз ответственности, который возлагает на него это возвращение. Поэтому первый сегодняшний вебинар был посвящен ключевым моментам подготовки к сочинению на литературную тему.
На нем  работала Денисова Елена Александровна, кандидат филологических наук; преподаватель, которого не надо представлять – ее хорошо знают учителя-словесники всего Хабаровского края.
Свое выступление  Елена Александровна начала с того, что проанализировала критерии оценки части С экзаменационной работы по литературе.
Вторую часть своего разговора с педагогами она посвятила ключевым понятиям теории литературы, без знания которых невозможно написать хорошее сочинение. Она обратилась к таким понятиям как тема произведения, фабула, сюжет, жанр, литературное направление, тропы, то есть к тому минимуму, без которого невозможен полноценный анализ художественного произведения. Также она коснулась таких терминов, как архитектоника текста, архетип, интертекстуальность, рассмотрев эти сложные понятия на конкретных примерах.
Елена Александровна будет работать и на следующем вебинаре, который состоится 18 апреля в 15.00, где продолжит разговор о проблемных вопросах подготовки учащихся к сочинению.
На вебинаре, посвященном ЕГЭ по русскому языку, работала Козлова Тамара Ильинична, старший эксперт региональной предметной комиссии, учитель высшей категории МБОУ СОШ с УИОП № 80 г. Хабаровска, автор методических рекомендаций по подготовке к ЕГЭ, опубликованных в издательстве «Экзамен».
Тамара Ильинична представила свою авторскую программу элективного курса «Русский язык.  Подготовка к ЕГЭ» для 11 класса, цель которой сформировать предметные компетентности, необходимые для успешной сдачи экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ.
Затем она познакомила учителей со своими находками в области методики и практики подготовки к экзамену.  Она рассказала о целях работы учителя и ученика в процессе многоаспектного анализа текста в рамках подготовки к итоговой аттестации по русскому языку. Тамара Ильинична показала, как правильно построить сочинение в соответствии с заданными критериями, дала советы по созданию банка литературных аргументов.

четверг, 27 марта 2014 г.

Сегодня, 28 марта, состоялся  еще один вебинар по подготовке к ЕГЭ по русскому языку для учителей-филологов.
На вебинаре  работу продолжила Крадожен-Мазурова Елена Михайловна, кандидат филологических наук, доцент кафедры истории и культуры ДВИ РАНХ и ГС (ранее ДВАГС), старший эксперт региональной комиссии по проверке работ с развёрнутым ответом ЕГЭ по русскому языку.
Сегодняшнее выступление  Елена Михайловна построила на основе пожеланий и вопросов участников нашего вебинара. Оно посвящено  выполнению заданий ЕГЭ, связанных с анализом изобразительно-выразительных средств языка. Работа со  средствами выразительности часто вызывает у школьников затруднения, а умение работать с изобразительно-выразительными средствами необходимо как на экзамене по русскому языку, так и по литературе.

Проанализировав наиболее сложные для учащихся выразительные средства, Елена Михайловна представила педагогам задания для интерактивной работы в рамках вебинара.


Презентацию Елены Михайловны с материалами сегодняшнего вебинара можно посмотреть, пройдя по ссылке:

 http://www.ippk.ru/index.php/2010-06-16-17-09-58/methodhelp/metodisty/3320-vebinar-po-podgotovke-k-ege-po-russkomu-yazyku 

среда, 26 марта 2014 г.

21 марта прошел очередной вебинар по теме:  «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку: методический комментарий к выполнению заданий базового и повышенного уровней сложности».
На вебинаре  основным докладчиком выступила Крадожен-Мазурова Елена Михайловна, кандидат филологических наук, доцент кафедры истории и культуры ДВИ РАНХ и ГС (ранее ДВАГС), старший эксперт региональной комиссии по проверке работ с развёрнутым ответом ЕГЭ по русскому языку.

Свое выступление  Елена Михайловна посвятила нормам современного русского  литературного языка, рассказала о словах и выражениях, которые не являются нормативными –  диалектах, жаргонах, просторечии, арго, инвективной и обсценной лексике. Далее она перешла к анализу наиболее частотных ошибок, которые встречаются в работах выпускников, дала типологию этих ошибок, опираясь на примеры, взятые из работ экзаменуемых.

С презентацией Елены Михайловны вы можете познакомиться, пройдя по данной ссылке:
http://www.ippk.ru/index.php/2010-06-16-17-09-58/methodhelp/metodisty/3320-vebinar-po-podgotovke-k-ege-po-russkomu-yazyku